ESCUELA

La modernidad actual ofrece gran gama de oportunidades que realizar fuera de casa, abriendo el panorama de posibilidades en la que los pequeños se pueden realizar.
Con esto la iniciación a la escuela ha sufrido un gran cambio ya que los acostumbrados 4 años se fue bajando para dar cabida a niños cada vez más pequeños al ámbito escolar, y forzando el desempeño académico antes de la edad necesaria para su madurez.    Este fenómeno sobre todo es observado en nuestro país ya que en Europa y en EUA los niños entran a la escuela hasta los 4 años  (ejemplo seguido por escuelas como el Colegio Americano o por el Vista Hermosa)
Los investigadores opinan que a pesar de que estamos estimulando y los niños son más listos, las etapas de desarrollo siguen igual.     A la misma edad el niño siente angustia de separación, camina, aparece el lenguaje hace berrinches, etc.
En principio quisiéramos cuestionarnos que expectativas tenemos para meter a nuestros hijos a la escuela, y que revisáramos las necesidades reales de nuestros hijos sin tomar en cuenta las presiones sociales, para darles lugar a un desarrollo óptimo libre de influencias que llegaran a afectar un sano desarrollo.
En el caso de la mamá que trabaja ó la mamá que no tiene el carácter ó disponibilidad de criar a sus hijos el cuestionamiento es diferente porque la necesidad es prioritaria y en este caso debemos buscar la opción de una guardería que cubrirá las necesidades básicas de un niño con cuidados de puericultoras, enfermeras, nutriologas, etc.  
Para todos el entrar a la escuela es una  ruptura del equilibrio, será muy importante considerar que impacto tiene en su desenvolvimiento.   Se ha comprobado que mientras más maduro, más provecho sacará de está experiencia.
¿Que elementos debo considerar para  saber si mi hijo esta listo?
.Edad de madurez en cada área de desarrollo
Mental   .Periodo de atención  -  cuanto tiempo se queda sentado jugando ó
leyendo un cuento, etc.
.Noción del tiempo   -  tiene capacidad para entender que mañana...  
tiene paciencia para esperar un ratito... 
puede comprender al rato regreso...
Psicomotor   . Interés en moverse  -  los niños pequeños tienen necesidad de moverse para hacer suyo el mundo,  una vez que integran su cuerpo y lo controlan, empezarán a usar más las manos y los ojos para hacer suyo el mundo y con esto tendremos esferas más abstractas para conocer lo que hay alrededor
.Habilidades manuales básicas  -  El currículo escolar necesita que los niños puedan manejar diferentes herramientas con sus manos como el pintar, armar rompecabezas, comer solos.
Lenguaje        . La comunicación es indispensable para que pueda integrarse y
pueda compartir en casa lo aprendido.    Esta tendrá que tener un mínimo de palabras para poder expresar sus necesidades sin interlocutor   
Social             .Interés social    Considerar su estilo, extrovertido – introvertido,    inseguro  -  angustiado, tímido
Diversidad de vínculos   - con cuanta gente se relaciona
ya que mientras más gente es más fácil su adaptación.  Si solo convive con poca gente necesitará más herramientas para poderse adaptar.
Como se relaciona con otros niños y como con otros adultos.  
Los niños pequeños son egocéntricos, el mundo gira a su alrededor para cubrir sus necesidades, en la medida que van creciendo se dan cuenta que existen otros niños y gustan de jugar al lado de otros niños sin entablar contacto.    Poco a poco al relacionarse tiene la necesidad de encapsularse y necesitan sentir que el mundo les pertenece MIO  -  NO, son sus palabras favoritas, que más que representar a un niño envidioso, esta hablándonos de un niño que esta buscando quién es él.     En cuanto él resuelva su primer conflicto existencial, podrá compartir y jugar con otros niños más fácilmente.
.Tipo de interacción con otros niños a través del juego
Juego solitario  -  consolida la autonomía
Juego paralelo  -   fomenta la actividad en grupo
Autonomía  (afectiva y práctica)    .Separación de mamá (que tanto la tiene interiorizada).    Un niño con mamá interiorizada tiene un buen manejo de su autonomía que se ve reflejada en la seguridad en sí mismo, buena autoestima, confía en su derredor y finalmente se reafirma en una fácil adaptación
.En el ámbito práctico el niño puede manejarse sin necesidad de los
adultos, en actividades como comer, vestirse, ir al baño.

Mientras analizamos en nivel de madurez del niño para que este listo para asistir a la escuela debemos ir buscando opciones de escuelas
PUNTOS IMPORTANTES EN NUESTRA BUSQUEDA DE UNA ESCUELA
1- Considerar que sea una extensión de casa siendo esta similar en principios y forma de disciplinarlo.  Por ejemplo: si yo en casa soy muy flexible y la escuela es muy disciplinada.  
Siendo la primera relación fuera de casa será importante que la maestra sea cariñosa y empatica como lo es la mamá.
2- Considerar la situación familiar   las crisis internas de la vida familiar afectarán su desempeño en la escuela así que si hay muchos cambios tendremos que tomarlos en cuenta como por ejemplo:  un hermano en camino, papá que cambia de trabajo y empieza a viajar mucho, mamá que decide empezar a trabajar, etc.
Si la razón por la que se manda al niño a la escuela es porque la mamá necesita trabajar para ayudar a la economía familiar, será muy importante considerar el costo de escuela.
3- Revisar sistema que deje fluir la personalidad de mi hijo y que se apegue a las necesidades de desarrollo y madurez de mi hijo, además será importante que no cree controversia con el estilo de enseña en casa.     Entre los diferentes sistemas podemos visitar e investigar:
Sistema tradicional,             Sistema Montessori, Sistema personalizado, Guardería, Segundo Idioma
4- Para elegir escuela debo considerar, además del sistema,
-La maestra               Personalidad
Que me inspire confianza para dejarle a mi hijo
-Ambiente                 Área de trabajo que sea suficientemente grande para el
número de niños
Área de juego
-Materiales               Variedad de materiales que despierten en el niño la curiosidad, lo estimulen y que se le permita la repetición          
-Número de niños en el salón
-Expectativas de enseñanza   (foco de atención es emotivo ó cognitivo)
-Respeto que le dan al niño diferente

1. Observar en la escuela

Que tan abierta esta para que observes y conozcas el desenvolvimiento de tu hijo
Como te responden a tus inquietudes de desarrollo (como te contienen como mamá, conocimiento que tienen acerca del desarrollo del niño)
Que valoran en la entrevista (expectativas que tienen son acordes a la edad, ó están tratando de venderte un programa muy ambicioso sin considerar capacidades
Observar a que juegan los niños, como se relacionan
La manera en que la maestra resuelve las crisis
El lugar, disposición de materiales, variedad y tipo
Como imponen ó enseñan los limites
Relación de los niños con la maestra
Como se dispone del tiempo libre
Semejanza con ambiente casero

LA ADAPTACIÓN
Es muy importante una vez tomada la decisión considerar la flexibilidad de adaptación que tiene mi niño y ayudarlo para que la entrada sea lo más fácil posible.
El niño que le cuesta trabajo adaptarse a la escuela, según su estilo, podrá mostrase:
-Activo     golpea   tira   arremete
-Pasivo   distanciado, inactivo, expresión de incertidumbre, desorientado, dependiente del adulto, dificultad para integrarlo en la vida cotidiana
EL periodo de adaptación para los niños que están listos se dará más ó menos en 1 semana, aunque es común que después de ir los primeros días feliz tenga un quiebre al darse cuenta que ya es un hecho de diario, ó bien caiga en la cuenta de lo que es ir a la escuela.     Para el niño que no esta listo, 4 semanas promedio será un tiempo de tolerancia, observando los cambios que presenta, el nivel de angustia que maneja y si su reacción tanto pasiva como activa va en evolución.   De lo contrario será mejor considerar sacarlo para que mientras madure, mamá pueda proporcionarle herramientas que le ayuden en todas las áreas posibles para que se le facilite su adaptación
Los padres tienen un rol importantísimo en la transición y habrá que mostrar seguridad, empatía, interés y apoyo.   
Gran parte de la adaptación depende de las herramientas con las que cuenta un niño para valerse por sí mismo - autonomía
Los centros de estimulación Temprana son propedéuticos para la vida escolarizada, considerar opciones introductorias para ayudar a la adaptación ya que les proporcionan experiencias que les brindan herramientas para usar en el ambiente escolarizado.
Como puedo ayudar para la adaptación:
Presentación de maestra y ambiente previo
Platica en casa (apoyo en cuentos y jugar a la escuelita
Mamá presente los primeros días, reafirmar lo que el niño hace, que no sienta la angustia de mamá
Objetos de transición ó lonchera
Primeros días recoger temprano
Verbalizar como le fue
No darle entender que el tiempo sin él es bellísimo o muy productivo
Tolerar ciertas lágrimas 
OJO cambio de comportamiento  
Hasta cuando es suficiente
Involucrarse con la escuela

La primera escuela del niño es la primera experiencia estructurada fuera de casa, por lo que es muy importante como les vaya ya que su éxito dejará huellas muy importantes para su desenvolvimiento futuro.    Por esta razón no debemos dejarnos llevar por modas, por la cercanía ó por presiones sociales para mandarlos, años de escuela serán muchos así que por que no darle su tiempo de madurez y tomarnos el tiempo para escoger la mejor opción para el niño.

BIBLIOGRAFÍA:
“Hijos Preparados para ir a la Escuela?“ por Marge Eberts  Peggy Gisler;  Libros Cúpula Respuestas de Ediciones CEAC
“La escuela a los 2 años, ¿si ó no? “   por Dra. Bianca Zazzo 
“Getting ready for school begins at birth”  Anne Pleshette Murphy; www.zerotothree.org